重磅消息！事关襄阳这些学校、家长、孩子……

“Hey，听说教育部要搞大动作！
此事与你我息息相关！”“港真，要涨工资了？！双十一的‘花呗’谁替我还一下？”

“到底啥子事情？”
“据说......以后可以对‘熊孩子’合规采取‘教育惩戒’！”“啥？”

——你就瞧好吧 ！

日前，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，拟允许教师在教学中，对违反校规的学生做出适当增加运动要求、不超过一节课时的罚站或面壁反省等处罚。这也是教育部首次明确提出教育惩戒权，一经发布就引发热议。

适用范围

01

普通中小学校

02

中等职业学校

03

特殊教育学校

面对惩戒，各界人士怎么看？

教育界人士

教育惩戒很有必要，如果《中小学教师实施教育惩戒规则》得以通过，就让教师在进行教育惩戒时有法可依了。

小学老师王晓慧

对一些熊孩子，家长有点管不住这个孩子，老师还是应该有一定的惩戒权。

初中老师王中刚

很多时候老师心里有数，惩戒学生并不会伤害学生，会尊重学生，会爱护他，有些学生惩戒一下，对他各方面都有很大的促进，不管是学习还是做人，都有一定的好处。

据了解，目前襄阳市中小学教师最常使用的惩戒手段，包括让没有完成作业的学生在教室门口或教室内罚站、让上课爱讲话的学生单独坐在讲台边等。不少老师表示，现在学校的老师们连罚站惩戒都很谨慎，甚至口头批评也很温柔，原因就是担心家长投诉这是体罚学生。

王中刚说

过去国家禁止老师体罚学生等，对老师提出了过多的要求，有的老师不敢惩罚学生，导致有些学生无法无天，甚至打骂老师。给老师的工作带来了一定的压力，也有一定的危险性，很多老师是想管不敢管，怕家长扯皮。

据了解，在此次《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中，明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。

一般惩戒点名批评、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加运动要求；不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省等。较重惩戒承担校内公共服务任务；要求家长到校陪读等。严重惩戒给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；改变教育环境或者限期转学；学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理等。强制措施教师发现学生行为具有危险性，应当采取必要措施予以制止；学生行为损害公共财物或者他人物品的，应当依法予以恢复原状或者赔偿等。明令禁止▶不得以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；▶不得超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；▶不得辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；▶不得因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生等。

学生家长樊先生

我觉得应该有惩戒权，因为这个震慑作用太重要了。没有这个惩戒权，他就会偏离正确的方向。

学生家长江女士

小孩有错误了，老师应该及时指出来，老师应该有一把尺子可以打手，我觉得都是可以接受的，那种很暴力的，直接辱骂学生的，我们觉得不行。

对此，不少教育界人士就认为，“惩戒权”既是一种权力，也是一种方法，其目的是促使学生纠正错误，约束行为，吸取教训，学会敬畏。更是考验学校、老师和家长之间信任与智慧，是一个磨合的过程。

襄阳广电全媒体记者：方兵    编辑：彭梦迪

责任编辑：姚城、曾雄飞    校对：卫润楠

审核：杨平、艾志红

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“树小扶直易，树大扳伸难”“从小一看，到老一半”

毕竟，老师、家长都是希望孩子越来越优秀的！

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